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期末復習的9個策略!

【字體: 】 發布日期:2016-12-17 21:27:38  點擊次數:965

期末復習的9個策略!

一個核心理念:復習不是低級簡單的重復,是把書從厚讀到溥的本質提升過程。講不等于懂,從講到懂必須以學生主動地學為橋梁;懂不等于會,從懂到會必須以學生科學的習為橋梁,即由懂到會需要用的過程;會不等于通,從會到通必須以學生獨立的悟為橋梁。

兩種課型:復習課、試卷講評課

復習課的基本流程:

1.讓學生選擇不同方法對單元知識進行疏理、歸納、總結,把碎片化知識構建成系統知識網絡??偨Y方法有:羅列法、比較法、列表法、知識樹法、魚骨頭圖法、思維導圖法。步驟為:自我初步總結一一觀看、學習優秀學生總結一一修訂、完善自己總結一一理解消化記憶總結中涉獵知識點。(精學)

2.師生、生生合作對本單元題型、解題方法、思維類型進行規律加典型例題式總結。(精析)

3.生生合作對典型例題(特指逆向思維、變式思維、綜合思維的題)進行剖析。讓學生分享易錯點、易混點及積累好題。(精練)

4.獨立完成檢測(精測)

5.習后反思(精結)。

該復習課內容較多,可釆取一課二上。一課時完成1,二課時完成2345。

試卷講評課基本流程:

1.運用圖表對本次考試結果進行激勵性的正能量評價,忌對考的不太好學生諷刺挖苦。比如語文就可這樣通報:總分前5名,男生前5名,女生前5名,進步最大(男女)前五名,作文前5名、閱讀前5名,積累前5名等;

2.學生個人自我訂證,尋問別人討論訂證;

3.師生合作重點訂證??砂村e因、知識點、一題多變等程序組織,可釆取讓若干個優等生對錯題同步展示,其余學生哪個題不會去聽哪個題,即同步展示、流動分組。

4.讓學生對錯題進行五步糾錯。找出錯題原因;規范訂證;找一至2道同類題變式鞏固;整琿本題涉及知識點;思考此題還會怎么考。

5.考后分析:成績評價,影響成績主要因素、采取的措施。

三大前提:單元復習、專題復習、綜合訓練交叉進行,即縱橫復習;倒退時間制定并執行復習計劃,忌前松后緊或前緊后松;明晰考試二八定律:即20℅考點占80℅分值,對核心知識點、考點重點復習,切忌平均用力。

三大提醒:要對近三年期未試卷進行專題研討,把握當地命題方向、動態;加強對早自習監控:,提高效率。早讀有詳細可測目標,結束前5分鐘進行檢查;復習順序、記憶內容忌成思維定勢,要不斷調整變換,利用好首尾效應。

四大復習管理常規:

1.凡考必改,改后必評,評后必糾,糾后必結。

2.充分利用展示,采取三爬黑板。課前3分鐘,讓中等生提問學困生爬黑板中對上次基礎知識鞏固;課中邊說邊寫,課后,讓有錯題學生找同學在黑板上講2遍。

3.重視早晚自習;

4.充分利用高效課堂自記、對記、組長提問、爬黑板、跨小組競賽等形式調動復習欲。

九大策略:

1.同質分區,差異化復習。方法不同:同一內容,優等生獨立鉆研會(會學),中等生合作討論會(學會),學困生教師點撥引導會(講會):難度不同:優等生做拔高題,中等生做能力提升題,學困生做基礎題;題量不同:對優中差在同一時間內完成數量做不同要求。

2.三輪復習,一輪復習知識點,二輪復習例題及重點習題,三輪綜合訓練。

3.1371星級復習。1指當天試卷錯題當天規范訂證;3指隔天只看錯題,一看就會的劃掉,還不明白的標上一星,7指到一周后只看標一星的題,會的劃掉,不會標上二星,1指考前一天,只看標上二星的題。學習的都是自己不會的,提后練習針對有效性。

4.復習課、試卷講評課交叉進行(方法見二種課型),即學練考評糾。

5.過篩卷(二次重考)。對2∽3套試卷中錯題組中新卷再考;也可多印20℅試卷,講評后讓學困生再考,力爭達到考后一百分。

6.雙生講題活動。每天選一道壓軸題,讓組長先作,作后在小組講一遍;課后,讓有錯題學生找同學在黑板上對本題講2遍。

7.提升早晚自習質量,充分利用晚上就寢前過電影冥想變短暫記憶為永久記憶。充分利用高效課堂自記、對記、組長提問、爬黑板、跨小組競賽等形式調動復習“欲"。

8.讓學生在最近發展區內競爭,即分層同質競爭。以80分、70分、60分及60分以下劃為ABCD四個層次,同一層次排名次,獎勵各層前2各保持者及每層進步名次最多學生,跨層重獎。

9.期未目標公開法(自我提醒卡):現在名次及期未準備考到名次及競爭對手;影響我成績主要因素;為達目標采取措施,達標或待達標自我獎懲辦法,以主題班會公開展講,創比學趕幫超學習氛圍。

來源:本站   編輯:巢湖市新華學校教務處
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